| OBJECTIFS GENERAUX | OBJECTIFS SPECIFIQUES | PROGRESSION | PERSPECTIVES D'APPRENTISSAGE | REFERENCES | ||||||
 |
-2
|
-1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
o ooCe
domaine est en étroite relation avec l'éducation musicale |
||
|
Créer une suite de mouvements |
 |
|
|
 |
|
|
 |
Ajuster librement l'enchaînement, dans le temps (rythmes et mesures) et l'espace (direction, sens, amplitude), d'une succession de mouvements et de déplacements. |
||
|
Apprendre une suite de mouvements (découverte structurée de la relation entre l'espace et le temps) |
|
|
|
|
|
|
|
Assimiler de manière très progressive l'enchaînement, dans le temps et l'espace, d'une succession de mouvements et de déplacements (danse folklorique, moderne ou composition personnelle). | ||
| oooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooo | Temps de construction | Temps d'acquisition | Temps
d'intégration et d'utilisation |
o
 o=
accent particulier ooo o=
lien avec ooo o=
attention à la sécurité ooo o=
dans l'eau |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||
